河南专升本大学有哪些？

时间：2024-01-08 11:08:50

河南专升本大学有哪些？

河南专升本录取院校主要有下图中公办和民办院校。

: 古淇淇

在工作中，学历和工作经验哪个重要？

你好我是宣言西歌，我觉得需要经验的时候，高学历替代不了工作经验。为什么这么说，有些工作是需要足够的经验和专业知识，才能胜任，当然这是个极端，非常需要专业人才，这时候就是不拘一格降人才。书本知识多，不见得会应用，举个例子，最早我表哥有过一个工作，是关于混凝土方面的，前面换过三个主任都不能胜任，直到我表哥去才解决问题。表哥学历并不高，高中毕业，前面几个主任都是本科生。学历高但是实践并不丰富，遇到具体问题束手无策，并不是每一个人都是我表哥这么幸运。正好你专业知识过硬，或者说都是熟人，知道你的本事，你可以发挥特长。但很多时候，招聘的不认识应聘者，也不会给机会，只看文凭本本。结语，尽管工作经验虽然丰富，但很大程度上招聘者不会选择工作经验，大多时候会选择高学历，唯文凭至上。

: 圆baobao

在工作中，学历和工作经验哪个重要？

整体而言，工作经验，尤其是有出色业绩的工作经验，更重要。哪怕就是刚毕业的学生，有过创业经历的、有过兼职经历的，尤其还掌握了某些技能的学生，要吃香得很多。造成这种情况的原因有：企业为了缩短培训周期，节约成本，更愿意招收有工作经验的人；从理论到实际，是一个过程，而有工作经验的人，会极大缩短这个过程，能为公司创造更大的效率；大部分的岗位，并不需要高深的技术水平（理论水平），而是需要实战能力；工作经验越丰富，取得过的成绩越高，便越能处理复杂的局面，为公司创造更多价值。社会分工越来越细，很多专业的岗位，优先考虑的不是高学历，而是专业程度。那么，是不是学历就一定没有工作经验重要？也不是，在以下几个方面，学历依然重要：当作敲门砖时，尤其是在没有亮眼的工作经历支撑时，学历的重要性不言而喻；后续发展时；学历越高，发展的速度和空间，都会更大；因为学历高，也意味着你所认识的人，层次也就越高，这会为发展带来便捷。相对于工作中认识的高层次的人，学历高的，起点更高；优秀的小团体；工作中，常常会不自觉的形成一个个小团体，而这些人，多数是同一个学校毕业的；学历越高的，这个小团体的资源就越丰富，发展的空间也就越大；技术型岗位；涉及到尖端技术，这类岗位的要求是学历越高越好；不少技术型企业，还会要求CEO必须是技术出身，比如前段时间，华为任总的一些观点；当然，说了这么多，其实在职场中，最看重的依然是‘业绩’，它是多方面的结合体，内在的因素可以相互补充。而影响业绩的主要因素包括：见识（工作经验+学历）；知识储备（来源于学习）；专业（工作经验+知识储备）；性格（敢打敢冲，善于思考，为了目标不罢休等等）；行动力（做永远大于想）；人脉（工作经验+学历）；运气（努力的人，一般运气都还不错）；在这里，’性格‘因素画了重点，因为多数情况下：性格决定命运。最后，总结下。已经工作了，努力钻研自己的领域，增加自身的专业程度，同时，尽可能的去获得一些证书（在职本科、在职研究生、专业认证等等），你会发现，接下来的人生路，变得更宽。

: hexulover

不顾一切拼命上大学，这些做法对吗？

大家好。我是王先森今天来和大家交流一下：这个问题不是我提出来的，事实上我对这个问题从来就没有别的第二种想法——在我看来上大学这件事情还是非常有必要的。但是当这个问题上升到了“不顾一切”、“拼命”的时候，我个人认为仅仅只是表示可能还是会存在一定的“一厢情愿”的问题。为什么这么说呢？因为“考大学”这事儿还真的不是你只需要做到“不顾一切”和“拼命”就一定能够达成的——尽管在理论上你能够做到这样成功的概率会很大，但是客观事实永远是我们不能忽视的问题。比如我们可以看看作为“同一届”孩子他们要面对的问题，然后大家就能够明白我为什么这么说了。1、同一届的孩子为了能够上一个好的初中他们当中的很多孩子在小学甚至更早的适合就开始了各种“抢跑性质”的学习。有些人仅仅认为这些孩子不过就是学学奥数、学点英语这么简单，但是事实上问题比这个可严重太多了。2、是所以要上好的初中，目的自然是为了考上一个好的高中，尽管上普通初中也能够考上，但是概率的问题大家都应该非常清楚才是。而“普高率”这个东西在很多城市基本上都是在50%~60%之间。3、即便是考上了“普高”，不同高中的“本科率”也是差距非常大的。那些非常重点的“超级高中”，他们有的本科率竟然能够达到95%以上。而同一座城市的其他普通点的高中本科率可能会低到百分之二三十甚至更低。比如小编当年考大学的时候，同级的另外一所普高尽然一个本科都没考上……所以可想而知在这种情况下有多少家长、学生的目标早就不仅仅只是盯着“普通”而是始终以“重点”为目标。这些学生，哪个不是拼命学？纵然你的天赋再高，在这些阶段（幼升小小升初中考）“勤奋”的作用还是非常明显的！所以很多时候人们只是在说“普高率”，但是却忽视了真正重要的“重点普高率”的问题。即便如此我们可以即基本保证从初中到高中几乎有近一般的同级学生退出了考大学的竞争。而进入了高中之后呢？以山东为例，2019年的本科率（含春季高考）达到了近50%的比例。这就意味着同一级的学生中又有25%的概率能够考上本科。所以我们可以得出一个粗略的结论：就目前而言，很多地区同一级的学生中有25%的孩子是可以考上本科的。那么问题来了，我们假定全省的每一所学校的成绩都是平均的，那么这几意味着如果自己孩子不能够在所在班级里考入前25%的名词比如说一个班有50个人，那么孩子考不进前12名，就意味着基本上跟本科无缘了。当我们面对这样的数据时该作何感想呢？尤其是看到身边越来越多的父母、孩子都在努力解决学习上各种问题时，有多少人会认为自己只要能够做到“不顾一切”和“拼命”就一定能够成功呢？显然，这个过程绝对不是这么简单的。而且我们要知道，这里的“本科”是包括了那些民办大学的本科。如果你想考入更有价值点的本科，你就需要更加努力才行。而如果你想考入985、211这样的大学，那么你得达到同级中的前5%才可以！而这样的目标，仅仅是通过不顾一切”和“拼命”真的未必能够达成……所以你看，如果一名学生能够在这种情况下考入本科，而且还是不错学校的本科是多么的不容易。别看很多人觉得现在的大学生太多了，所以也“瞧不起”大学生什么的，而事实上仅从学习的这个角度去看，这些能够考上大学的尤其是考上好大学的学生们他们在同一级的学生中都是非常优秀的存在了！而如果我们对他们都报以“瞧不起”的态度，显然是非常偏颇的。只不过很多人习惯了去拿没考上大学的中的人中一些后来发展很不错的人去对比考上了大学但是后来发展却一塌糊的的人进行对比。这种比较就使得很多人产生了“读书无用”的感觉。其实大家想过这样的一个问题吗——什么样的人才会纠结这个问题呢？我个人认为那些能够学好的，也愿意学的人他们是从来不会考虑或者说是不会把这个问题当成一个问题的，反而是那些考不上的人往往会更加纠结这样的问题……其实“道理”这种事情大家都懂，别看大家对于孩子们的学习负担多么的担心、憎恶，但是真的说给你减负了，反而很多人会更加慌张了——一直以来社会上的教育机构不就是为了满足这样的需求而不断开办的吗？所以别看身边很多人说什么不重要、不在乎的，其实背地里不知道有多么的在乎呢……毕竟我们都知道，通过“读书”来改变一个人的命运其实是性价比最高的方式，而各种投入的目的只不过是希望孩子能够“改”的更大一些罢了。不顾一切拼命考大学，有着必要吗？我认为有，您觉得呢？

: 枫叶飘零墨

北京理工大学排名那么靠后，为什么录取分很高？

上网不涉密，涉密不上网。北京理工大学可能是被那些乱七八糟的所谓“排行榜”坑的最惨的985高校。很多人知道北理工是搞军工的，但可能会有些误解。刺刀机枪是军工不假，但是、坦克、火箭炮，雷达、无人机、高能、精确制导系统等等，这些才是真正的军工项目，也北理工十分擅长的项目。在这里不愁没有“高大上”的项目让你参与，而且军用民用技术可以互通，也不耽误学生在民企中的求职。北理工的本科学生深造率65%，大部分人都继续读研或出国深造，这个比例是相当高的，也是国内外高等院校对北理工教学水平的认可，这里对得起每一个高分考生。就比如说北理工车辆学院，有全国唯一要开坦克当学分的项目，该专业的人将来是要进入研究所研发坦克，而不是一般认为的去穷乡僻壤服务。北理工人每年进入中科院系统，航空航天系统，兵器集团系统等等国字头中字头的人比比皆是，解决京户相对容易的多，待遇在北京都可以排的到中等偏上，校友遍布这些关键单位。类似华为中兴这类待遇相对不错的民企，北理工也有大量“军工”专业的人可以去，并不影响。北理工的人均科研经费是全国第二，经费总量全国前十，这是可以理直气壮写在招生简介的真实数据，俗话说没有金刚钻不揽瓷器活，这是绝对的硬实力，也是国家定位的表现。而且国家每年的投入都在加大，就是和北航的差距也在逐步缩小。十年之内超过北航，并不是不可能。北理工地处北京，长远来看收分会越来越高，进入的难度也会越来越大，国家投入也会越来越大，这是地方高校难以享受的优惠条件。北理工常年没有大规模的扩招，它几乎没有特别弱的专业，绝对可以称得上是一所小而精的优质理工大学。

: 诗蒙simoon

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

标题：素质教育和升学教育是辩证统一的一，在当下，素质教育就是贯彻教育方针的教育，即德智体美劳全面发展，有相应的课程。老师教了这些课程，学生学了这些内容，逐渐内化了，成长了，这就是素质教育。二，教学评价。德育是由班主任对每个学生作出学期评语的。其他各科经考试，以成绩评价。这种学习成绩的量化评价，是普遍的，合理的考量检测学习情况的有效方法。考试的目的是检测掌握知识的情况，是便于师生反思评价这一教学时段的教和学中的好与不足，以便扬优抑劣，查漏补缺，为下面的学习打实基础，使下边的内容教学得更好。所以说考试是为了老师教得更好，学生学得更优。这叫经考试而教学相长。必须立正确的考试观而爱考试，不是相反。学生应把考试作为深化学习的好机会。同学之间，可互相学习，互相激励，共同进步。立积极的考试观，形成习惯，则能自信、自如、自然地应对各种考试，包括高考。三，积极的考试观有了，临场考试的心态，对你发挥的考绩有关连性。过度紧张心态，往往考的成绩低于你实际水平，此为负态心理成绩。适度紧张心态，以平常心应考，能考出基本符合你的实际水平，此为正态心理成绩。若应考时自信足且轻松上阵，头脑清新活跃，考出自己意外的最佳成绩，此乃超态心理成绩。应考三态的策略：.避免负态，坚守正态，争取超态发挥。这应经历不断考试，逐渐提质，达到超态发挥。四，高考是最公平公正的选才方法。在当下，还想不出有比此更好的考法。在高等教育沒有普及前，竞争性的统一高考，难于改掉。高考以考智育为核心。不考德、劳育。体音美，相应专业会考。因此认为高考仅考智，不是素质教育导向，是唯分唯升学率，是应试教育。事实上，不可把素质教育绝对化，机械地割裂，而是在整个教育过程中，融合为一的，促进学生整体素质的成长。高考本身也是对学生整体素质的考核。总之，我认为不应把素质教育和高考升学绝对化。应辩证地统一起来为妥。

: julia-did

本科混了个结业，算什么学历？

本科必修课程未达到及格或达不到规定要求的，不准予频发书。课程修满经考核合格者，需所在大学认可方可称之为合格的本科毕业生。多门必修课课程在考核中未达及格或教育部规定要求的学生，只能由学校发给结业证。潜在之意，你仍未达到本科学历水平，尚需努力。全日制学藉的本科学生，如不幸发给结业证的，是你在修学课程的过程中，太过于懒惰，不刻苦，不努力，学而不精无术，发个结业证也只能是个留给自己纪念本而己。

: 东方伊儿

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

让我们谈谈大专生的个人努力。我们知道学历是“垫脚石”。如果说大专学位是普通的“垫脚石”，那么普通本科学位是相对沉重的“垫脚石”，而清华北大的学士学位则是传说中的“敲门砖”——，可以“敲开”许多雇主的招聘大门。然而，无论是“垫脚石”还是“敲门砖”，它的有用性在大学生早期的就业质量中都可以起到一定的作用，而大学生后期的职业发展与他们个人的努力和他们在单位的价值密切相关。许多大专生在拿到大学文凭后继续选择专升本，最终他们做得很好。无论大学或大专，只要自己努力，一定会得到自己努力的成果

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