我是新数学老师，在第一次月考后，班主任对我发表意见越来越大，我该如何处理？

新入职的学长信服要有一个磨合期，不会3~5年的教学实践是没法再加长好像的。全院在配备的教师的时候，不可能把所有的有方面的老的教师配备到一个程去，只不过夹带一些新的教师或者能力弱的的教师。这是正常的分工的规律性，任何人不可能打破这个规律性，不然的话的教师的教学任务没办法分配回头。

但是每个学长都就让给自己程级的科任学长配备的都是小学强悍的，期望是丰满的，就让像是骨感的。只要有人的地方，必然就有好中差，即使是在强悍的的普通高校里面，仍然还可以分出好中差来。更何况现在的小学规模都很大，一个高三十几个程，二十几个程，甚至于东部人口大县有上百个程，怎么可能一刷水的都是一样的高度呢？

作为学长应该怎么办，只不过的恼火只能徒伤身躯。和光着急不会用，只能驱使科任的教师特别是年轻的的教师关注教师，用自己的方面来帮助年轻的教师很快的再加长。大家都是合作者，现在又再加了一个设计团队，彼此都要面子，管控的是彼此的面子。

不仅仅靠无济于事，靠表达不满，就没法把整个设计团队凝聚好像，很或许是不可能的。真正的设计团队长就要把整个设计团队经营好，不管用什么样的手段，除此以外在教师眼前敬仰学长，在学长眼前敬仰教师，看好像有点虚伪，但是双方被敬仰再次的精神状态就颇为好，教师对待学习，学长对待工作的热情就不一样。

新的教师当然态度上面要尊崇老的教师，在这个设计团队里面要特别尊崇学长，有很多事还需要学长一同才能筹划回头。如果我不能容忍自认为了不起，那么和学长两者之间的关系未来会日渐僵，教师是听任课学长的还是听学长的，这个疑虑还是很或许的，反而对自己的从教生涯日渐不利。

尊师重教，这是对教师的立即，尊老爱幼，这是对学长的立即，珍惜留心，这是对一个人的立即。