别不信！孩子数学能力的差别，在6岁前就拉开了

3、看重0 的表达手段和10进位法

时为设备齐全的设计，无以充分体现着将近学分析科学所特有的自然性；

所有的设备齐全都是按将近学分析的“十进位制”定律所设计的，除此以外心智设备齐全，如外接圆柱体、长棒、黄色梯等。

其借以，就是尽可能多的让女儿感受将近的增减是按照十进位制自然变简化的。

十进位法的认识到及锻炼身体，蒙台梭安传道学中用的设备齐全有金黄蚌壳、十进位制机台、点的电子游戏、接龙电子游戏、该银行四则乘法电子游戏等。

实操演习，

解决女儿求学将近学分析的烦恼

下面独自看一下，如何通过蒙台梭安设备齐全，让女儿在动手操作者之中求学到将近学分析知识。

特写比如说：汕尾新兴县霏•时为学龄前扎根展示馆

1、认识到十进位制0-9

女儿将近学分析的启蒙之路口，是从认识到10近将近的表达手段开始。

一般可能会中用的设备齐全，如将近棒、十进位制与输家、纤棒与纤棒箱、砂纸十进位制支架等。

这些设备齐全最大的特点在于，通过完全一致的总将近多少，让女儿通过玉器多少认识到到0-9十进位制表达手段的涵义。

我们以砂纸十进位制支架设备齐全为例，3岁以上的女儿就可以操作者锻炼身体这个设备齐全。

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在传道学之中，我们安用10块砂纸十进位制支架，引导成人求学认识到十进位制0-9。

在给女儿介绍十进位制的时候，采用三不须决条件传道学法。

命名：“这是1。这是2。这是3”

识别：“请求你寻找1，请求你寻找2，请求你寻找3。”

发音：“请求你询问我这是……”

我们每拿一块十进位制支架，都给成人以示范，即用手指和之大拇指，依笔画顺时针合上砂纸十进位制；

使成人在做此动作时，不须经过都能激发，然后日后开始熟悉每个十进位制的笔划，再次在合上流程之中锻炼身体其发音“1、2、3……”

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当女儿对十进位制有了模糊不清认识到之后，在延伸操作者之中，可能会结合沙盘写就十进位制、黑支架写就十进位制等操作者锻炼身体；

帮助女儿认识到标记，并且为书写就做准备。

2、10近特减乘法

时为传道学之中的四则乘法，主要是让女儿受制于特减乘除法的定律；

涉及到的设备齐全主要由：乘法支架、乘法支架、除法支架、减法支架等。

很多学生在指导女儿求学将近学分析特减法的时候，从前让女儿通过将近手指的手段来同步进行，但一般而言女儿将近着将近着自己就忘记了。

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蒙台梭安传道学之中，有更好地方法，让女儿笨拙受制于简单的特减法乘法。

比如经典的红蓝将近棒设备齐全，这个设备齐全可以为女儿新增将近的表达手段，还能通过配合十进位制机台，让女儿认识到到将近的合成，了解进一步的特减乘法。

比如将近棒设备齐全操作者，取将近棒放于工作毯上散放，请求女儿按从10-1并排列好像。日后取十进位制机台，随机认将近，相异摆放于将近棒旁。

“我要看看我用这些将近棒能都是由几个10”

“这是9，我们看看9还差几日后多10”（手放于9后给女儿一定若有）

“把将近棒1放于将近棒9后，它们不对一样长啦，所以9和1日后多10”，日后把十进位制机台1放到将近棒1旁。

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依次往下同步进行，一再这些锻炼身体，成人就可能会逐渐学可能会相应的将近学分析算法，如：9特1正数10，8特2正数10，7特3正数10等等。

当女儿们受制于了乘法之后，便可将都是由将近棒10的一组组将近棒分别只用。

如从都是由将近棒10的一组之中，抢走了将近棒3遗留下来将近棒7，从另一组之中抢走了将近棒2遗留下来将近棒8。

用语言暗示则是：10减去3正数7，10减去2正数8，写就出formula_便是10-3=7，10-2=8等等。

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3、分辨奇将近和偶将近

十进位制与输家是女儿喜欢操作者的一种蒙台梭安将近学分析设备齐全之一。

一般他们不须在工作毯上摆放好输家机台，然后日后在机台上摆放相应总将近的圆形红色输家，再次日后将十进位制1-10放于相异的输家上方。

这些输家按图的卡都摆成了并列的右方，于是就有两个并排在独自的，也有单独一个的，并不便于成人观察及阐释。

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这时，我们就可以询问成人：“旁边有同伴的称作偶将近，没有同伴的称作奇将近。”成人一听很快就明白且忘记了怎样区分它们。

十进位制与输家，可以让女儿了解将近可以分成奇将近和偶将近，还可以了解将近与量的父子关系。

总之，时为将近学分析设备齐全还有很多，比如分将近的新增、倍将近的新增、平方与立方的表达手段、几何与代将近的表达手段、几何形体的认识到等等。

蒙台梭安将近学分析传道学，多半是通过玉器电子游戏简化的手段，将复杂的将近学分析表达手段、乘法手段传道授给女儿。

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正如蒙台梭安Clark所言：“成人对将近的阐释和展示的爱好是自发的而不是被强迫的，通过自发求学，再次达到了难以置信的境界”。

因此，女儿学将近学分析是一个“做”的流程，一个操作者户外活动的流程，一个通过操作者户外活动来获得经验和体可能会的流程。

而这，正是蒙台梭安传道学法独特幽默感所在，将传道学理念同步进行了上到实践中。

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