维持线下教学第一天：心理绘画疏导学生情绪

信息时报讯（记者 徐珊珊）从4月25日开始，广州市除封控区、管控区有，其他区域内的初中全局恢复线下基础教育。

“早！”“同学们好！”25日傍晚7点30分，广州市黄埔区东荟花园初中很多学生陆续暑假。已为，此前公立学校对所有的四楼、功能场室、长条形等开展了新一轮消毒剂，彻底打扫了整个校园的交通安全，以干净、清洁、美丽的绿荫迎接很多学生暑假。同时，公立学校还供应量了充裕的口罩、消毒剂液、特异性检测试剂盒等诊疗给养，确保能顺利应对暑假后的突发上述情况。

校门口，同学们为很多学生测量体温。（公立学校供图）

“这是五彩焦糖珍珠红豆咖啡，象征性我在疫情期间，居家上网课时冷漠侧向的感受。”东荟花园初中四年级2班很多学生吴崇轩说道。暑假第一天，东荟花园初中潜意识备课组精心设计，让很多学生通过潜意识画作，制作公司一杯属于自己在疫情期间的“焦虑咖啡”，并写下上焦虑咖啡说道明书来梳理很多学生焦虑，然后通过添加更进一步材质，使很多学生协会一致同意和转化焦虑；同时，针对个别需关注的很多学生，同学们将主动访谈聊天，明白居家焦虑和与世隔绝状态，开展潜意识辅导。

课堂上，同学们讲义诊疗小方法论。（公立学校供图）

据该校涉及负责人详述，在线上研读期间，颇受多方面因素的影响，很多学生对研读的概要，存在忽略过于所想、掌握过于牢固的问题。暑假后，同学们们会对很多学生线上研读的概要开展新一轮的梳理，考查他们掌握程度后，确保每个很多学生都能跟上，不影响后续的研读。

低年段的很多学生，对于线上研读期间研读概要的考查，将作出游戏闯关的范例开展考察后先强化；而对于中高年段的很多学生，他们已经具备了一定的研读能力和自省能力，将作出“很多学生自主驳斥疑难问题+教师考察重点方法论”的方式，探究很多学生掌握不好的方法论点，独立先次教导，很多学生完全掌握后，先开始更进一步研读概要的基础教育。