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本人职高毕业想自考个大学文凭,请问汉语言文学难度大吗?怎么样?

时间:2024-01-10 06:45:52

本人职高毕业想自考个大学文凭,请问汉语言文学难度大吗?怎么样?

首先看你的语文底子如何,如果底子不错涉猎广泛,那没啥难度;不过有一点要特别注意,就是英语也要凑合[捂脸]

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请问学历重要吗?

学历不代表一个人的能力,都是学历是找工作的敲门砖,尤其是刚毕业的学生或者刚进入职场的年轻人,单位企业的招聘要求里会明确写明对学历的要求。有的人会认为能力比文凭更重要,但是,在你没有足够精彩的职业履历之前,又从何能看出你的能力如何,这时文凭就是证明你自己的重要资料,也是很多单位招聘员工比较看重的一点,最起码一张文凭能知道你的教育背景、专业知识和学习态度。

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学历对于找工作真的那么重要吗?

学历肯定重要,你找工作的时候就知道。1、招聘信息首先在招聘信息上,一般公司都会注明需要什么学历,至少也得大专学历。只有工厂、体力型和”的公司不特别强调学历。2、学历是个敲门砖同样是去应聘,学历是个敲门砖,没有学历,只能凭能力去砸门,敲门容易还是砸门容易?3、学历本身就是能力的一个表现每年高考结束,为什么有人上清北,有人上个三流的学校,甚至还有人大学都上不了,这难道不也是一种能力的表现吗?4、HR招聘看学历在众多的简历中,HR如何快速找到你,她也不认识你,她凭什么来判定你有能力,当然先从学历来筛选。

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秀才,举人,进士,状元摆到当今社会应是什么地位?

在封建社会,读书人需经过几个等级的考试获得相应的成就和资格认证。一,经过州府官方设置的“乡试”会考成绩合格的可授予“秀才”名号并注册在案,同时享受免除“徭役”和兵役的待遇。学历相当现在高中毕业程度。二,经过省级“巡抚衙门” 设置的官方考试“会试”成绩合格者可授予“举人”或“贡生”名号。并 注册在案,同时给予免除徭役,兵役和税负(纳粮)的待遇。可受邀做参议,议政。相当大学本科学历。 三,经过朝廷内阁,吏部 等中央单位设置主持的考试“院试”在京城(贡院)进行。成绩合格者可授予“进士”功名。除享受秀才,举人的待遇外,同时获得国家分配直接任职的资格。此时若有名师推荐,贵人保举,高官提携便可踏入仕途春风得意,正所谓:朝中有人好做官。进士相当硕士研究生学历。四,由吏部,大学士,主考等大臣选拔,推荐进士中的娇娇者,皇帝老子亲自主考的“殿试”考场设在皇宫“文华殿”或“武英殿”被皇帝欣赏肯定的前三位“进士及第”皇帝钦点为:状元,榜眼,探花最高荣誉称呼。并赐予状元郎披红挂彩,跨马游街,回乡昭示等恩典。状元基本相当博士学位啦。还有一种至高无上的学历就是亲耳聆听过皇帝在国子监开坛授课。被称之为“天子门生”少数人可获得文华殿大学士,武英殿大学士称呼,官至内阁大臣。

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办公里高学历同事,整天哭穷卖惨是什么心理?

亲,您对“活得特别精致的高学历人才”这句话,是不是有什么误解?第一个人那德行,哪里是精致,分明就是爱贪小便宜,还没有自知之明的小人行径。第二个人还好说,因为估计很多人都那么做过,其实也无伤大雅,他并不是很过分。但第一个就有点太那啥了。自大,爱贪小便宜,懒惰,嘴贱,还抢功。这种人,要搁我这,反正我一准儿不会惯着他,肯定会好好帮他提高下他那在追求高学历过程中而烧坏了的情商,顺便给他掰扯掰扯某些道德行为规则。

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办公里高学历同事,整天哭穷卖惨是什么心理?

见过很多人之后,你会发现素质跟学历完全不搭边,没有接受过高等教育的人素质不一定差,接受过高等教育的人素质不一定好,你品你细品

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

这与目前网上众多关于孩子作业的讨论属于同一个问题,就是家长是否该对孩子的作业或学业进行辅导?家校社共育观察始终认为,家长不需要辅导孩子的学业包括作业,家长学历不高无法辅导就不辅导,但家长需要关注孩子做作业和学习的结果和过程,我们可以把这理解孩子成长教育需要形成家庭、学校和社会的共育氛围和教育社会化分工。一、家长是家庭教育的核心,主要承担抚养、性格培养和尽可能创造孩子健康成长条件的责任。细心观察我们会发现,从古至今的任何时代,都可以看到有大量来自农村、山区或边远地区的人才,相反早期社会有的家庭养着私塾老师坐镇,当下社会有的家庭请着私教老师上门,从小就拥有好的教育资源,却也并非都能成才,对社会或国家有贡献。由此可见,孩子完成作业,学习好坏,未来是否成才,与家境、是否拥有优质教育资源存在一定的影响关系,但并没有直接的因果关系,家长做好家庭教育该发挥的作用,其它顺其自然未必强求,孩子一样可以健康成长。二、老师是学校教育的核心,主要承担孩子成长中的知识技能培养、探索解惑、授业、传道方法和提升师道境界的责任。中国上下五千年的历史上师者备受尊重,师道尊严,提供成长和终身学习所需的专业知识和技能,并通过评测、训练等检验掌握的程度,调整教学内容和教学教法因材施教。就回答的问题来讲,老师才是孩子辅导作业、所有与孩子学习相关事宜的主要操作者和责任人。三、公众是社会教育的核心,主要承担孩子成长安全健康环境和价值观验证的责任。社会教育中不同的形式,良俗公序、邻里公约所代表公众道德对人们的观念矫正、法律等国家公器对人们行为底线约束,主流媒体、公众人物(意见)对人们观念、认知等的价值观示范和导向,社会力量对类似学校教育的参与和热衷,提供了孩子成长教育中个性化需求的更多选择和可能机会。事实上,家长朋友们静下心来都明白在对孩子的教育上,家庭、学校和社会的分工共育并非现在才有,之所以现今的家长变得比以往任何时候都迷茫或困惑,或许是在物质化和快节奏背景下,疲于追逐和奔忙无暇思考,工作和生活压力让我们变得紧张和焦虑,分不清,看不见,辩不明甚至逃避,迷失在急功近利中,相信给我们自己一点时间,找到在孩子教育成长过程中家长需要做什么的答案并不难;孩子的作业和学业也好,成绩也好并不能代表孩子的未来,聚焦在给孩子什么样的教育和成长环境,不错过孩子成长教育的敏感期,才是值得家长们越早花时间思考越好的问题,错失或不正确的教育,孩子将成为家庭的负担甚至是灾难也是社会与国家的不幸。家校社共育观察欢迎家长朋友们留言或评论,一起探讨教育问题,交流有效解决孩子成长中家庭教育、学校教育和社会教育的方法

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我是选择学历还是工作?

如果现在有的选,我坚决选择学历,亲身经历,多么痛的领悟,曾经何时,我也是成绩优异的学子,在明亮的教室望着黑板憧憬我美好的未来,不知道从什么时候开始,我的想法变了,觉得读书不是唯一的出路,只要肯干,肯学,没学历也能闯出一份属于自己的天地,于是毅然决然抛下书本,踏上了我的另一种人生之路,事实证明,外面的花花世界并不像我们所想的那么美好和善良,在外闯荡十几年经历过太多的辛酸和艰辛,看过太多的不公平,我承认,我后悔了,如果还有机会选择,我一定选择好好读书

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