湖南初中生考不上高中，读中专好吗？

时间：2024-01-07 12:54:08

湖南初中生考不上高中，读中专好吗？

我记得今年教育部好像认可了国内很多所高校，其中湖南就有很多这种学校，叫职业大学相比一样，中专只能升大专这种事情就小概率的减小了。所谓职业大学，就是指的职教类的本科，那么抛开学历的问题不说同学，其实不能带有偏见的来看待事物唯物论教我们，凡事有好就有坏，所以，抓住每一个可能得机会。就是你绝佳的翻盘

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初中孩子抑郁症休学一年，现在复学能上下午半天，上午不能去，怎么办？

我认为，重度抑郁症，首先放弃用脑力劳动的知识学习，应该完全彻底放弃这样的脑力劳动。然后逐步做一些适合自己的体力劳动，包括做一些体育锻炼或适量运动，循序渐进，一步一步来，不要操之过急！思想一定要放松，学习上的事情应全部抛开！要学会多与往、多与流、特别要多做与心这样的事情，多交朋友，多运动，多劳动，多出汗，也可进行旅游，到祖国的大好河山去走一走、看一看，在大自然中放飞自己！一定要放弃所有大脑思维的东西！开心、快乐！这当中再适当服用一些能减轻症状的抗抑郁药，来作较长时间的维持！我想在某种情况下抑郁症是会得到改善的！现在为什么有那么多人患抑郁症？就是因为中国孩子们身上压上了几座大山，使他（她）们的大脑负担无法承受的地步，常年累月积累下来就使大脑失去了正常的功能！就是因为中国的社会、家庭、学校、老师组成了一个强大的“犯罪集团”，来坑害中国众多的孩子们。就好比一个男人，平时只能挑100斤的担子，每天也只能挑8个小时就算是全力了。可现在我们确要这个男人去挑200斤的担子，而且每天要挑16个小时，日日月月年年都不得休息，再强大的人也会被击垮瘫倒下去的！体力劳动是这样，脑力劳动也是这样！一个永远得不到休息的大脑能不“瘫倒”吗？能不被击垮吗？肯定会击垮的！肯定会“瘫倒”的！只所以我要患“抑郁症”的患者应该放弃所有学业，放弃一切脑力劳动，放弃残酷的过度思虑和烦恼！放松自己，争取有一个好的未来……

: cofee_

高中怎么提高学习成绩？

哥哥：你这次复读给自己定的是考哪所高中呢？弟弟：决定去复读的时刻，我没有敢去想必须考上哪所高中，我的定的目标是把课本上与老师讲的课程全部学会。哥哥：就这样啊，这个目标好像并不明确啊？弟弟：看着目标却是很模糊，但我最坚定的想法就是没有学不会的，只要把知识都学会，总会能够考上一所高中的。哥哥：那开始复习后，你有没有给自己一个时间表呢？弟弟：这个当然有了啊，要学会初中所有的知识，当然要有一个时间表了，随意去学怎么可能在一年里学完3年的内容呢！我的时间表是这样的：前3个月，将初中所有知识复习完；到年底，一直做模拟测试，自己给自己的测试，让我了解我复习过程中的遗漏。到5月份，将遗漏的知识再进行一遍复习，同时做练习题，让我能够熟练的应用这些知识。6月到考试，就是测试——复习——测试——复习。哥哥：你的学习计划真好。弟弟：学习计划好，并代表能够完成，主要是我坚持下来了。哥哥：恩恩，你肯定是坚持的最好的一个，至少比我做的好一倍。最后哥哥总结的弟弟的学习方法就是：建立目标：目标可以宽泛，但一定是一个自己能够明确的目标；建立学习计划表：学习计划的时间节点一定要确定好，这样才能在考试前把需要学习的东西都有足够的时间掌握好。要有学习的记录：也就是我们常说的错题本，把自己第一次复习时没掌握好的知识都记录下来。当然弟弟还有一个学习总结本，它记录了弟弟学习时的所有情况，掌握了哪些知识，哪些知识没掌握好，也为弟弟接下来的二次复习节省了很多时间。坚定的信心：弟弟还有他一定能把初中所有知识都学会的自信，这点从学习计划表里就能够看到。不懈的坚持与努力：就如弟弟所说，他坚持把他的学习计划都完成了，这些就是他的坚持与努力。到这里弟弟已经实现了学渣到学霸的超级逆转，但还没有到这个故事的结局，这个故事的解决是最终以弟弟考取一所重点大学而结束。接下来，将继续分享弟弟在高中时的一些经历。如有兴趣可以关注私信！

: 光影g

裸考能过教师资格证吗？

给大家分享一下本人的经验，本人上大学期间考过一个初中数学教师资格证毕业之后又从事教师资格证培训相关的业务！15年教师资格证开始国考以后，裸考通过很难了，15年以前都是省考那时候很好操作小纸条满天飞，16级师范专业的学生不再发教师资格证需要参加统考，统一在中国教师资格证网上认证！每年都有控制通关率23%-27%，不是考的每一个人都能通过，比如说要控制在25%那第25％的最后一名考生的分数要折合成70分，查成绩的时候70分以上的就是合格，70分以下的是不合格！其实教师资格证考试并不难，但是过程很麻烦需要经过笔试--面试现场确认--面试--认证，这样才能拿到教师资格证！笔试要是在校大学生有精力有时间学校也有学习氛围完全可以自学，小学和幼儿只需要考两门：综合素质+幼儿保教知识与能力（小学教育教学知识与能力）；中学（初高中）综合素质+教育知识与能力（教育学+心理学）+学科知识（公共学科初高中可以通用）面试建议可以报一个面授班，考教师资格证的基本上都是教育小白没有什么授课经验，面试没有捷径只有通过多练来完善自己的教资教态因为自己内心的想法和实际表达出来的东西有可能是不一样的！

: sheraliang

全日制本科助学班的含金量怎么样？

其实很多时候读专科只是无奈之举，因为分数没有达到本科线。但当本科院校的本科与专科相比较时,我不明白为什么有些人去选择专科？我总结了以下几点原因:1、本科助学班在网上评论多。首先,我先告诉你们一个大环境,今年国家高职扩招扩招100万大学生,这意味着大专需要更多的生源。其次,本科助学班跟大专院校的生源是重叠的,特别是一些民办专科,为了竞争生源,无端诋毁和无厘黑,甚至还有一些大专招生人员冒充学生影响我们正常招生咨询！更甚者买通学校贴吧吧主,对维护学校声誉和支持本科助学班的言论进行恶意。他们的行为令人发指！2、认为是自考本科,不喜欢。首先,想上本科但分数没达到本科线最好的选择就是自考本科。其次,自考本科分为全日制自考本科和社会自考本科。全日制自考本科即是我们本科助学班,教学方式跟统招本科生一样,学校资源都是共享的,课程也由学校统一安排,学校社团、部门都是可以参加的。考试难度并不高。再者,社会自考含金量低、难度大,由机构办学、教学、办学单位非学校。3、第一学历是高中。现在已经没有第一学历,第二学历的说法,非要说第一学历,小学,初中也是第一学历。现在社会上都是看最高学历,找工作也是看你最高段位是什么。所以没有必要在无谓的事情上纠结。4、害怕预报名会影响高考志愿。这种担心完全没必要,预报名不等于正式报名,只是表达了你有意愿来我们学校就读,预报名可享受优先录取。而且本科助学班不是统招,是自主招生,完全不影响高考志愿。被录取了也是可以自己选择来不来报道,只是增加一个选择。5、认为专升本容易通过。有一个很恰当的比喻,高考走独木桥,专升本就像走钢丝。专升本难度是很大的,在大专接受的教育,没有本科那么全面,师资各方面都有其不足之处,要想通过专升本考试,基本靠自学。读这个助学班 ,选择学校至关重要,也不吹不黑,有的学校还是可以的,也有很多不靠谱的,看自己如何选择如何避雷,这里有不必细说！可以微信搜索公众号：自考本科助学班查看开设的所有学校

: 上帝是公平的2012

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

初中的第一名出国留学了，回来公务员，倒数第一名家里拆迁户，但是人家找的老婆家里有本事给他弄到医院干采购了，绝对逆袭啊。这是个例，但是靠结婚翻身的无论男女都大有人在。仔细想了下，班里学习差的有好几个要么娶的不错，要么嫁的不错，看来有个靠谱的婚姻很重要，我这种中间生生活也是不上不下平庸，就这样平凡过完余生。

: lin285743860

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

三十几年前初中班上成绩最好的同学，考上大学本科，后来去了上海，成绩较差的同学技校毕业也去了上海，十年前聚会，大学生混成了保安，差等生成了大老板！人生啊

: cskj168

江苏哪个城市的教育最好？

毋庸置疑是南通啊，提起南通教育，有一个著名的现象，那就是多年来，南通的高考成绩一直位居全省前列。这一傲人成绩是如何取得的？南通教育经验报告会在徐州音乐厅举行。报告会上，南通市教育局局长郭毅浩、海安县教育局局长汪宁、南通中学校长姚天勇、海安高级中学校长吕建分别为徐州千余名教育工作者“传经送宝”。在6个小时的报告会中，每一位聆听者都认真感受“南通教育”传递出来的强大力量。基础教育现代化建设的南通之路。南通市教育局局长郭毅浩有深厚的教育背景和非常丰富的教育管理经验，先后在南通一中、南通二中、南通高师等学校担任校长近20年。他主政南通教育以来，提出“为学生的终身幸福铸魂”的理念，在提高教育质量、实施素质教育、开展教育改革创新等方面都有开创性实践，取得了丰硕的成果。在报告会上，郭局长把南通教育分为外部路径和内部路径两部分。其中：外部路径包括“优先发展”的政策保障、“学有优教”的发展定位、“包容会通”的文化熏染、“濒江临海”的区位优势、“教育之乡”的底蕴滋养和“望子成龙”的重教氛围。而内部路径有“聚焦改课”的课改红利、“全面育人”的正确导向、“浪浪相激”的优良生态、“敬业善教”的优质师资、“四精四必”的到位管理和“四两千斤”的有效教研。郭局长表示，近年来，南通市海安、如皋、海门、启东等地大力推进义务教育优质均衡发展，通过教师流动、集团管理、结对帮扶等方式，在优化义务教育资源配置方面进行了一系列探索，取得了明显成效，基础教育质量得到了持续提升。其次，在南通，家长陪读普遍、校外培训机构（南通有1000余所）火爆的现象虽然不赞赏更不提倡，但却说明当地百姓对于教育的重视程度。郭毅浩认为，南通教育也秉持着“包容会通”的南通城市精神。《“教育之乡”首问与元释》一书中对“南通教育”内涵特质分析认为，南通教育有一个特点是“特在不一” 。意思是说：“通派教育”的思维特质是虚怀而不固己见，博观而择良求取，既不强人就我，亦不贬己就人；其言行表现为善于学习，转益多师，又守正独立，恪守追求。之所以能做到这些，关键在“通派教育”的价值取向是多元的。在内部路径上，郭局长表示，自2001年，全国第八轮基础教育课改革以来，南通市一直坚持课改，在课改实践中认识到，课改必须从改课开始。对课堂提出三点基本要求：限时讲授、合作学习、踊跃展示。并提出了六个课改机制：模式构建，形成老师少讲多导的机制；学案筛选，形成老师且研且教的机制；作业面批，形成老师了解学情的机制；前置补弱，形成学生整体优化的机制；阵地展示，形成学生合作竞争的机制；独立解题，形成学生思维深刻的机制。另外南通市还以县（市、区）为单位构建区域性教学模式：如：如皋市：“活动单导学 ”、海门市：“学程导航”、启东市：“15/20/10”、“三段四模块”、通州区：“学的课堂”、如东县：“真学课堂”、海安县：“导学案”、崇川区：“情境课堂”。同时注重全市学科基地的建设，实现高中、初中、小学各学科基地的全覆盖。聘请专家担任学科基地学校学术指导教师，通过课程基地建设，为基层学校课改示范。郭局长表示，几年前有一位来南通考察的校长说过类似这样的话：传言中的南通教育是“揪”、“死揪”、“往死揪”，走进南通教育后才发现，这里所谓“揪”的背后，更多的是遵循教育规律。揪，是一种科学“揪”。这主要得益于南通对教科研的重视，南通教育的“揪”兼具了实干的精神和巧干的智慧两种品质。巧干的智慧源自于这几年来推行的“普惠教研、智慧服务”理念，实现由经验型教研向科学型教研转型的转型。郭局长说，目前南通基础教育正在破解的四个矛盾：一是群众日益增长的需求与优质教育资源不足之间的矛盾；二是按教育规律办学与社会应试教育之风不减之间的矛盾；三是全面从严治教与少数教师育人意识不强之间的矛盾；四是热点难点教育问题破解与教育治理能力不足之间的矛盾。教育要从基础做起南通中学是江苏百年名校，校长姚天勇是在全国基础教育领域有重要影响的名校长。多年来，他遵循“举全校之力，全力以赴抓教育教学”的中心思路，大力推进教学改革和学生综合素质培养，在课堂教学、教育管理、学校文化建设等方面有丰富的实践经验和独到的见解。在报告会上，姚校长首先提到了均衡的问题。在姚校长看来，教育生态的均衡，最重要是生源的均衡。“从前年开始，南通市区已经实现了区域内20%的教师流动比例，每个学校的教学质量都在提高。”姚校长说，南通市力争办好每一所学校，使扩大优质教育资源的过程成为促进教育均衡发展的过程，让各层次学校在动态发展过程中实现高位均衡。近几年来，市区小学、初中布局调整加快，越来越多的家庭享受到家门口的优质教育资源。从每年中招的情况看，南通的教育均衡发展之路越来越清晰，效果越来越明显。“南通中学的指标生比例已经达到70%，家长越来越清楚地意识到，择校已经没有什么意义，从去年开始，南通市区基本实现零择校。”“教育重要的不在于组织学生训练了多少，而是要调动学生学习的内驱力。”姚校长表示，多年来，他们努力让学校成为朝气蓬勃、群星璀璨的成长空间，尊重每一位学生的个性，并且以积极灵动的活动触发他们的真实感受和内心体验。不断丰富学校课程，使学生在设置科学、内容广泛的课程中自主选择，从而获得主动、充分的发展。在弘扬中华文化传统的同时，注意汲取国际课程的先进元素，培养学生尊重、敬畏自然与文明的态度，增强学生的社会责任感、民族自豪感和国际洞察力。在内涵如此广阔的追寻人类精神文明的活动中，学习不再是唯考试、唯分数，课堂变得充满生机与活力，学生的潜能被充分调动和激发，“教学相长，互动内化”成为常态，使得每个成长的个体都能“积极地学习，独立地思考，自由地表达”。站在教育管理者的角度，姚校长还谈到了教育的继承与发展，“既不能割断学校历史，又不能静止不前进。”姚校长说，走过百年办学的历程，如何既传承历史，又听从时代的呼唤？南通中学提出了“办精品高中，促多元发展”这一新的理念、新的实践：唯有“精品”才能不失通中本色，走向“多元”才能跟进教育的繁荣。全校师生、各方同仁齐心协力、共同奋斗，一步步走向“学校精品”和“多元繁荣”的成熟，有效地促进了通中学子的健康成长。针对徐州教育界非常关心的“在职教师有偿补课”的问题，南通同行的回答很坚决：“发现一起，严惩一起。”姚校长表示，既然社会有需求，这种情况在南通也不能完全杜绝，但是作为南通中学的老师，都非常珍惜自己的声誉。“这种情况，要依靠制度来制约，更主要的是依靠教师的自身道德来制约，所以师德建设是必须的。”人的发展是教育发展的根本目标海安高级中学吕建校长长期从事一线教学和学校管理工作。他担任海安高级中学校长以来，将现代企业管理的理念引入学校管理之中，大力推进学校优质特色发展，海安高级中学成为全国知名的教育品牌，教育教学质量稳居南通领先地位，高考高分段人数连续十一年在全省领跑。吕校长以《循道慢性唤醒生命发展内涵》为题，让徐州教育人思考一下“遵循什么教育之道？达到怎样的育人目标？实现目标的有效途径是什么？”这三个问题，让现场的徐州教育人陷入了深深的沉思。“海安是著名的教育之乡。近年来，海安县构建起优质完备的基础教育体系，以高水平的教育教学质量闻名全国，特别是高考水平在全省遥遥领先。2015年，有11人进入全省前100名，92人进入全省前1000名。”当海安县教育局局长汪宁提出这样骄人的成绩，在场的徐州教育人发出了羡慕的“啧啧”声。当很多人以为海安教育还在“死学”时，其实人家早已经在研究“县域教育综合改革”。汪局长表示，人的根本就是人本身，人的发展是教育发展的根本目标。促进县域教育优质、均衡、可持续发展，才能实现教育场域中“人人发展、人人幸福”，真正办好人民满意的教育。立足徐州教育深入学习南通在6个小时的报告会中，每一位聆听者都很认真，感受“南通教育”传递出来的强大力量，掌声更是无数次响起。青年路小学校长陈红艳说，南通教育是江苏教育乃至全国教育的排头兵和领头羊，在教育管理方式上，更加注重思想领导和专业引领；在培养模式上，更加注重需求导向个性化和多样化；在教师专业成长上，更加注重提升教育境界和专业能力。特别是李吉林、李庾南两位教育大家的思想，已经成为南通教育的骄傲和宝贵财富。全体青小人将在教育学南通的大背景下，深入学习研究李吉林教育思想，立足自身实际，结合“学讲计划”，积极开展课堂教学和素质教育的生动实践，在青小的土壤中培育“情境教育”的典型案例，不断深化教育教学内涵，打造具有自身特色的课堂教学模式，丰富徐州课改成果。少华街小学校长蒋洁也表示：“要让‘百年大计，教育为本’这句老生常谈的话成为全社会的共识，我们还有很大的距离。我们必须营造良好的教育生态，让全社会都来真正关注教育，关爱教育，参与教育，形成尊师重教的市风、民风。通过多种形式鼓励教育体制机制创新，抓好校长和教师两支队伍建设，让教育事业成为吸纳优秀师资，培养、包容广大教师的生命成长共同体，通过行政推动，让区域教育更有活力和特色，让校际教育良性竞争，让学生潜能得到充分、持续、健康的提升，让教育人主观能动地抬起头教书育人，开创徐州教育的新局面。”报告会结束后，徐州市教育局局长张德超明确表示，各校要在学深学透南通教育精髓基础上，立足徐州教育实际，和自身实施的教育教学改革紧密结合起来，深入学习南通抓质量、抓内涵的先进经验，广泛学习南通教师“特别能吃苦，特别能奉献，特别善合作，特别肯钻研”的职业精神，大胆改革、积极创新，促进升学水平和素质水平的“双提升”。

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