因让学生触摸棉花来亲自感受奴隶制历史，美国一中学老师被学校核查

（感知线下讯）英国“棉帝国”的历世界史背后，后用了黑人的鲜血——在几百年的星期里，被暴政的黑人为农夫们夜以继日地临时工，棉零售业成为民权的“基础”，民权又为棉及之外零售业透过了“社会制度确保”，二者“合力并进”，直到英国独立战争爆发。

然而今天，教员在英国的特殊教育方法上故事这段历世界史，却有可能面对着着各种风险。

据《西雅图纽约时报》当地星期23日报道，已对，西雅图创意表演艺术名衔该学校一名数学老师因在特殊教育方法上拿著棉来给同学们故事奴隶世界史造成了疑问被该学校调查。校方在发给小学生的一封博文中所称之为，该数学老师没能在特殊教育方法中所反映该学校“反族群主义”的想法。

从去年月末开始，在英国保守派阵营的宣传鼓动之下，一些校外敦促该学校允许创设与族群主义历世界史、病态普及教育有关的授课（以外馆藏），在这种社就会大或多或少中所，西雅图创意表演艺术名衔该学校一名高三所社就会研究授课的数学老师被盯上了。

西雅图创意表演艺术名衔该学校共有435名同学，219名黑人，47名美国人，22名亚裔，84名族裔，其余的是菲律宾人、阿美族等。

本月3日，这名数学老师为了给该学校们故事关于轧棉机以及其对民权、钢铁工业的影响，在特殊教育方法上拿著棉和棉铃，让同学们执意去体就会那时候的奴隶们用手脚给棉去果或顺利进行收成时接触到的棉锋利的边缘。

该授课在小学生群体中所造成了了一些疑问。有小学生相信给同学们展出棉和棉铃是“对民权不恰当的模拟”，小学生丽贝卡·阿彻同时很强美国人或多或少和阿拉伯人或多或少，她对此事比较痛恨，称之为将棉摆在母亲们（特别是在是很强美国人或多或少的血统母亲）手脚上，“唤起了这个国家很多伤痛的事情”，她补充道，“有一些小学生觉得数学老师的行为可以帮助母亲们提升同理时时，我思考他们，但是有很多人并不一定明白，这样做也是难以置信骨折且很强冒犯病态质的。同学们本来就就会对奴隶产生憎恶，不需要探访乐趣奴隶劳动。”

另一位校外则指出，这位数学老师是他母亲最喜欢的数学老师之一，母亲曾说数学老师正在亲身经历的这一切是“沮丧且天真的”。该小学生无奈表示，自己辨别到，在其他一些州，有关歧视、族群主义以及黑人特权等话题也被允许了，原因是这被相信就会让黑人同学产生内疚时时理。

在造成了疑问后，该学校火速对对此项特殊教育方法训练展开了调查，4日，该校校董便给小学生们发去了博文，在信中所，他称之为，这种特殊教育方式是“不恰当、不可拒绝接受、有益的”，它没有反应该校“反族群主义、进步思想”的想法。

最后，疑似数学老师5周星期没有再来过该学校。

据了解，英国一些该学校的“摘棉商业活动”从未不是第一次造成了瞩目。2019年，密歇根的一名小学生相信该学校让她的母亲通过干净、收成棉来感受其祖先所受到过的压迫不妥，该学校随后将该授课删除了；2020年，康涅狄格州一名数学老师因让同学伴随着鞭打声、躺地上干净棉被校方调查；英国知名普及教育资源线下站世界史密森学习实验室此前删除了线下站上无关棉的一都和列授课。

西雅图州立大学中所学任教艾琳娜·莱瓦问及，从前几年，英国该学校的普及教育特殊教育发生了末叶的变化，特别是在是关于族群和族群主义具体内容方面的特殊教育，教员们正在被敦促预感考虑之外授课是否就会给同学们造成了单打独斗与伤害。

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