师者蓉光丨方是艺术教育20年，他带领学生穿越艺术美领略人格美

在他看来，这些谱曲不仅给了教职员想象、绘图画能力一个公组织起来示的室内空间，更是中小学“一人一长一卓越”治校以人为本的缩影。“这种尊重教职员、多元发展的小班，在培养不止来教职员人性魅力、人文自主性上都具有相当大的作用，我们中小学的孩子有一个特点，他们都相当天空、开朗、坚强、有益，我认为这样的孩子走入弱势群体以后，不会有无限的有可能。”

据了解，按照“一校一护肤品，一校一奇特”原则，变为都北郊教研局不断丰富和打造美育奇特护肤品，全北郊现有教研部定名的“中华优秀文化美术传承者中小学”共30所，“省级美术教研奇特中小学”90所，“北郊级美术教研奇特中小学”440所，“北郊级非物质世界遗产名录传承者中小学”50所，“北郊级川剧奇特中小学”28所，“省级中小教职员美育方基地”60个。

全北郊所有中小学除此以外按国家补习班程建议开足开齐美育补习班，付诸了美术教研城乡“讫覆盖”，同时，不断加强美育普通的学校能力工程，积极组织组织起来中小学美术教研岗位，组织全北郊美术学生组织起来各级技能比赛和训练社区活动，以助力学生专业水平和教研能力稳步提高。

东升新闻记者 沙西雪儿 图据问卷调查

编辑 李钰仪