学历提升有用吗？提升学历需要多少钱？

时间：2024-01-10 06:45:52

学历提升有用吗？提升学历需要多少钱？

这要看你是有什么样的路，第一，当官，或者是公务员的话学历是硬性条件，没学历想当官除非是乱世。第二，做生意，创业，这一块。往这个方向发展的话阅历和人脉是关键，学历不是很重要，但不能是文盲第三，打工，打工是最能体现出有学历和没学历的区别了。特别是一些大的企业，基本就是用学历来筛选员工，通过学历这一关以后，才会进一步进行专业知识的考核，也就是说你如果没学历，就算专业知识再厉害，也很难进入一些大的公司上班。总得来说在社会上混:学历是铜牌，经验是银牌，人脉是金牌。加入你有很丰富的工作经验，处理事情的经验，在相对应的领域应该吃的很香。假如没有经验那么也没关系，你有人脉那就更好，人脉秒杀所有学历和经验，比如说:你要进一家公司工作，你没学历，没经验，但是厂长是你表哥，就凭这一点，妥妥的！但是你没人脉，有没经验，只能拼学历了！那么提升学历要多少钱？关于这个问题我觉得并不是钱能解决的，虽然现在很多自考都可以考本科，便宜点的也就几千块，国家也承认，但是含金量不大，企业不承认。因为学历的提升对于中国的教育制度来说花钱不管用，最需要的是时间，从小学，初中，高中，大学，这一路下来才是整个提升学历的过程，才会被认为含金量最高的，如果你是出社会工作了的，只能通过自考，如果还是在校读书，好好努力吧

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你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

我读小学时，是1982年到1987年，读的是五年制小学。我们班上的第一名和第二名是轮着来的，不是我第一名，就是另一位卢姓同学第一名。我们小学五年级后直升初中，不同校，我在老家镇一中，他在镇二中；高中时，我在县三中，他在县一中，都是重点中学，但一中比三中强是肯定的。大学时，我读湖南师范大学，他读湖南大学，但他高考考得不理想，读的是湖南大学的自考。大学毕业后，我当了几年老师，又读了研究生，现在一个市直机关做个资深科长，八年了，碰到草根出身的天花板了，解决个四调就完蛋了。卢姓同学大学毕业后一直在深圳，也是高级技术人员了，收入不错，我是拍马也赶不上的。至于小学时代的倒数第一名，可能轮岗的太多了，真不记得是谁了。但可以肯定的是，老家村里是文印行业的起源地，源头祖师是我们村里人，在我的同龄人中，没有混得差的。我读初中时，班上第一名就轮不到我了。我总是在5一10名间徘徊。而第一名总是固定三个人轮流做。他们三位都考上了中专。上世纪八十年代未的中专，绝对比现在考上个普通一本有底有面多了，最好的成绩上中专。我是中考。但形势变化太快了，短短十年，在上世纪九十年代高校扩招后，中专就没市场了。我那考上中专的班上前三的同学，一个从湖南省第一师范毕业（那时是省重点中专，现在升一本了），现在初中时的母校当老师。一个是曾某同学，从省机电学校毕业（也是省重点中专），在株冶从事了二十多年机电工作，因为株冶搬迁，他不愿意去衡阳常宁上班，干脆申请下岗了，现在自已凭机电技术在一家建筑公司，做得蛮好的，收入蛮高的。还有一位孙姓学，中专毕业后，转碾进了地税系统，并且与曾某同学结婚，也是初中同学中成的惟一一对。税务系统收入高，待遇好，他俩夫妻生了两个女儿，大女儿考上复旦大学，还一脸不高兴，人家的目标是北大清华呢！遗传了父母会读书的好基因。至于初中班上成绩差的，大家现在都混得蛮好，原因同小学阶段的同学一样。老家新化洋溪镇是全国知名的文印之乡，垄断了全国70％以上的文印市场。我那些没考上学的同学，95％以上都从事这个行业，这些年都赚了不少钱。高中阶段，我的成绩还是处于第四至第十之间，不稳定。但班上第一名，高一高二没分班前，一直由一位王姓同学占据，他应届考上了北大地球物理系，毕业后在北京市气象局工作，现在是个处长。高三分文理科，我在文科班。我们班上第一名是吴某同学，没参加高考，保送上了娄底师专（现在是湖南人文科技学院）。那时能保送，那是非常有面子的。他毕业后回老家当了一名中学老师。他要是参加高考，肯定会比我和第二名好。第二名上了湖南财经学院（现在合并到湖南大学），毕业后在老家县人社局工作，现在是副局长。至于高中班上成绩最差的，也是轮流坐，没有固定是谁。但我知道，还是我们这些成绩好的，考上了大学的同学相对日子过得更好些。

: zem009

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

我们班曾经的第一名叫刘志伟，他的学习成绩一直名列前茅，是当之无愧的班长。遗憾的是，48岁那年，他却自己开车把自己沉到了江底，结束了悲剧的一生。中学时代的刘志伟，个子高高的，长得瘦瘦精精的，皮肤稍微有点黝黑，但那双大眼睛特别的明亮有神。因为学习成绩好，从初中到高中，一直都被同学们推举为班长。上世纪70年代末，高中毕业的刘志伟和我一道参加了高考。当时他以优异的成绩考入了南京一所比较知名的大学，学的是机械专业，大学毕业后被分配到南京一家规模很大的机械厂工作。他从基层干起，一步一个脚印，是工人们心目中年轻有为的优秀的技术人才。由于刘志伟忠厚、老实、本分，再加上长相也颇帅气，更有一手好的技术，于是被厂里的一位中层领导看中，将自己的女儿张丽许配给了他。当时，刘志伟26岁，妻子张丽已经28岁了。刘志伟出生农村，父母是地地道道的农民，下面还有两个弟弟。两个弟弟都不是读书的料子，中学毕业后直接回乡务农。父母整日面朝黄土背朝天的劳作，就是为了让另外两个儿子能早日娶上媳妇。所以刘志伟父母五六十岁的年纪，容颜就显得十分苍老。总之，刘志伟农村老家的条件很差。刘志伟凭借自己的聪明、努力跳出了农门，用今天的话来讲，他就是一个地地道道的凤凰男。而刘志伟的妻子张丽，从小生长在南京大城市，又是家中的独女，父母都是双职工，自己高中毕业又分到银行工作，在当时来讲，也是一位妥妥的富家女。张丽虽说长刘志伟两岁，相貌也就一般般，但婚后的张丽从骨子里还是瞧不起刘志伟，瞧不起他的出身，瞧不起他的家庭。结婚两年后，尽管他们的女儿出生了，但是夫妇俩始终是貌合神离，张丽就是看不起这位农村娃。经过十几年的打拼，由于技术精湛，刘志伟在厂里成长的也不错，就在39岁那年，刘志伟被厂部提拔为专门管理技术的中层干部，在南京也买了房。女儿高中那年，夫妇俩就把她送到新西兰读书，夫妇俩的关系似乎也缓和了不少，刘志伟长期压抑的心情逐渐好转。可是没想到人算不如天算。随着改革大潮的到来，刘志伟所在的那个国营机械厂效益突然的下滑，差不多到了破产的边缘。后来工厂进行改制，不断有工人遭遇下岗，身为中层干部的刘志伟也处在艰难的选择当中。凭刘志伟的技术，他可以继续留在改制后的厂里，但前程一片灰暗，看不到未来。这时候有人找上了门，他是湖南长沙的一位大老板，曾经因为工作关系跟刘志伟很熟悉，对刘志伟的技术也很赞叹。长沙的那位大老板来到南京，找到了刘志伟，当面跟刘志伟谈，请刘志伟去长沙。他们那里已有了几个合伙人，他们想继续办厂，刘志伟出技术，只要投一小部分资金入股，大头就是那位老板出，到时一道分红。同时，那老板还请刘志伟再带去一名技术员。一切商谈的不错，刘志伟跟家人也商量好了，他毕竟是个热血男儿，也很想重新开出一番新天地来。于是到厂里办好了离职手续，准备去长沙干一番大事业。记得去长沙前，适逢刘志伟父亲过70大寿，刘志伟特意回到老家，在镇上的一个酒店为父亲办祝寿酒。那天我和几位学接到通知，说有人请我们去乡镇一家酒店小聚一下。我还以为是哪位同学请客的呢，于是兴冲冲的去了。到了那里，只见一位气质不错的中年男人笑眯眯的望着我，对我说:“美玉，你还认识我吗？”我一听，当时就懵了，他竟然那么亲切地叫出我的名字，而我对他可是一点也不认识啊！见我尴尬地停顿在那儿，他很快地就自我介绍:“我是刘志伟呀，老同学，20多年不见了！”20多年不见了，我一时还真的想不起来。其实当年我和刘志伟初中、高中都在同一个班，我和刘志伟一直是最佳的搭档，他是班长，我是学习委员。不过高中毕业后，我们一直都没有联系过，如果在大街上，撞个面也不会认出来的，他的身上已完全没有少年时代的影子了，也就是说已脱胎换骨了。刘志伟这次回来，一来为他父亲过70大寿，二来他就要去湖南长沙工作了，请了十来位同学叙叙旧。我们一点也不知道今天是他老太爷过70岁生日，当时我们十来位同学都要掏钱出份子，可刘志伟坚决不肯收，我等好生过意不去。席间，我们都对刘志伟说，等你到了长沙，站稳了脚跟，有了一定的基础，我们就去那里旅游，顺便看望你，找你聊聊。他一直点头说:“欢迎，欢迎，到时我一定好好招待你们。”那天，我们也看到了他的夫人，虽然是公公过大寿，但刘志伟太太看上去一直是一脸的冷漠，毫无表情。当刘志伟介绍我们的时候，她也只是礼貌性的点头而已。没想到那次见面，竟成了我们和刘志伟的最后一面。两年后，就传来了他的噩耗:刘志伟因参与投资的项目失败，欠了不少债务，在一个深夜里，连发几条信息给他的两个弟弟，叮嘱他们，要他们好好照顾好父母双亲大人，然后直接自己开车，把车子开进了激流滚滚的湘江深处，让自己自沉到江底去了。等我们得知这一消息的时候，刘志伟已离世半年多了，一个个痛惜不已。这就是我们班上的第一名刘志伟的人生结局。那年，他刚刚48岁。他的过早离世，跟他的不平等的婚姻有着很大的关系。大家都说，是他一直得不到老婆的尊重，投资项目不仅搭进了家里的积蓄，而且负了几十万的外债，项目失败，他无路可走。回家，两手空空，他一定遭到老婆的鄙视；回父母那，感觉脸上无光，带给父母的是自己的失败人生，是无尽的耻辱。他生无可恋，不得不走上绝路。他的三个合伙人也十分的震惊:早知道刘志伟这么想不开，这么压抑，那么他所有的债务，他们几个人都可以为他分担呐，但这一切为时晚了，太可惜了！我们班上成绩倒数第一名的同学叫高德林。当时他不仅身材矮小，而且五官丑陋，特别是两只小眼睛，整天眯成一条缝，同学们都称他为“眯眼瞎”。但是，十几年以后，他则成了一个超市的大老板。那时超市在中国刚刚兴起的时候，这高德林因无谋生途径，在家人的资助下，在集镇先开了一家小门面超市。哪知后来生意越来越好，越做越大钱，挣的钱越来越多，超市店面一再扩大，如今成了镇上超市中的龙头老大。据说这高德林有了钱以后，眼睛向上，专门结交乡镇领导，不把一般人放在眼里。后来，他不断买房置业，据说目前身家已有了上千万。可是他却从来瞧不起同学，可能是上学的时候，被欺负的太多了，同学聚会，他从来不参加，还阴阳怪气的说风凉话。当年我们班上的第一名刘志伟的人生带有悲剧色彩，倒数第一名的高德林人生还算成功。

: yousistudio

江苏哪个城市的教育最好？

毋庸置疑是南通啊，提起南通教育，有一个著名的现象，那就是多年来，南通的高考成绩一直位居全省前列。这一傲人成绩是如何取得的？南通教育经验报告会在徐州音乐厅举行。报告会上，南通市教育局局长郭毅浩、海安县教育局局长汪宁、南通中学校长姚天勇、海安高级中学校长吕建分别为徐州千余名教育工作者“传经送宝”。在6个小时的报告会中，每一位聆听者都认真感受“南通教育”传递出来的强大力量。基础教育现代化建设的南通之路。南通市教育局局长郭毅浩有深厚的教育背景和非常丰富的教育管理经验，先后在南通一中、南通二中、南通高师等学校担任校长近20年。他主政南通教育以来，提出“为学生的终身幸福铸魂”的理念，在提高教育质量、实施素质教育、开展教育改革创新等方面都有开创性实践，取得了丰硕的成果。在报告会上，郭局长把南通教育分为外部路径和内部路径两部分。其中：外部路径包括“优先发展”的政策保障、“学有优教”的发展定位、“包容会通”的文化熏染、“濒江临海”的区位优势、“教育之乡”的底蕴滋养和“望子成龙”的重教氛围。而内部路径有“聚焦改课”的课改红利、“全面育人”的正确导向、“浪浪相激”的优良生态、“敬业善教”的优质师资、“四精四必”的到位管理和“四两千斤”的有效教研。郭局长表示，近年来，南通市海安、如皋、海门、启东等地大力推进义务教育优质均衡发展，通过教师流动、集团管理、结对帮扶等方式，在优化义务教育资源配置方面进行了一系列探索，取得了明显成效，基础教育质量得到了持续提升。其次，在南通，家长陪读普遍、校外培训机构（南通有1000余所）火爆的现象虽然不赞赏更不提倡，但却说明当地百姓对于教育的重视程度。郭毅浩认为，南通教育也秉持着“包容会通”的南通城市精神。《“教育之乡”首问与元释》一书中对“南通教育”内涵特质分析认为，南通教育有一个特点是“特在不一” 。意思是说：“通派教育”的思维特质是虚怀而不固己见，博观而择良求取，既不强人就我，亦不贬己就人；其言行表现为善于学习，转益多师，又守正独立，恪守追求。之所以能做到这些，关键在“通派教育”的价值取向是多元的。在内部路径上，郭局长表示，自2001年，全国第八轮基础教育课改革以来，南通市一直坚持课改，在课改实践中认识到，课改必须从改课开始。对课堂提出三点基本要求：限时讲授、合作学习、踊跃展示。并提出了六个课改机制：模式构建，形成老师少讲多导的机制；学案筛选，形成老师且研且教的机制；作业面批，形成老师了解学情的机制；前置补弱，形成学生整体优化的机制；阵地展示，形成学生合作竞争的机制；独立解题，形成学生思维深刻的机制。另外南通市还以县（市、区）为单位构建区域性教学模式：如：如皋市：“活动单导学 ”、海门市：“学程导航”、启东市：“15/20/10”、“三段四模块”、通州区：“学的课堂”、如东县：“真学课堂”、海安县：“导学案”、崇川区：“情境课堂”。同时注重全市学科基地的建设，实现高中、初中、小学各学科基地的全覆盖。聘请专家担任学科基地学校学术指导教师，通过课程基地建设，为基层学校课改示范。郭局长表示，几年前有一位来南通考察的校长说过类似这样的话：传言中的南通教育是“揪”、“死揪”、“往死揪”，走进南通教育后才发现，这里所谓“揪”的背后，更多的是遵循教育规律。揪，是一种科学“揪”。这主要得益于南通对教科研的重视，南通教育的“揪”兼具了实干的精神和巧干的智慧两种品质。巧干的智慧源自于这几年来推行的“普惠教研、智慧服务”理念，实现由经验型教研向科学型教研转型的转型。郭局长说，目前南通基础教育正在破解的四个矛盾：一是群众日益增长的需求与优质教育资源不足之间的矛盾；二是按教育规律办学与社会应试教育之风不减之间的矛盾；三是全面从严治教与少数教师育人意识不强之间的矛盾；四是热点难点教育问题破解与教育治理能力不足之间的矛盾。教育要从基础做起南通中学是江苏百年名校，校长姚天勇是在全国基础教育领域有重要影响的名校长。多年来，他遵循“举全校之力，全力以赴抓教育教学”的中心思路，大力推进教学改革和学生综合素质培养，在课堂教学、教育管理、学校文化建设等方面有丰富的实践经验和独到的见解。在报告会上，姚校长首先提到了均衡的问题。在姚校长看来，教育生态的均衡，最重要是生源的均衡。“从前年开始，南通市区已经实现了区域内20%的教师流动比例，每个学校的教学质量都在提高。”姚校长说，南通市力争办好每一所学校，使扩大优质教育资源的过程成为促进教育均衡发展的过程，让各层次学校在动态发展过程中实现高位均衡。近几年来，市区小学、初中布局调整加快，越来越多的家庭享受到家门口的优质教育资源。从每年中招的情况看，南通的教育均衡发展之路越来越清晰，效果越来越明显。“南通中学的指标生比例已经达到70%，家长越来越清楚地意识到，择校已经没有什么意义，从去年开始，南通市区基本实现零择校。”“教育重要的不在于组织学生训练了多少，而是要调动学生学习的内驱力。”姚校长表示，多年来，他们努力让学校成为朝气蓬勃、群星璀璨的成长空间，尊重每一位学生的个性，并且以积极灵动的活动触发他们的真实感受和内心体验。不断丰富学校课程，使学生在设置科学、内容广泛的课程中自主选择，从而获得主动、充分的发展。在弘扬中华文化传统的同时，注意汲取国际课程的先进元素，培养学生尊重、敬畏自然与文明的态度，增强学生的社会责任感、民族自豪感和国际洞察力。在内涵如此广阔的追寻人类精神文明的活动中，学习不再是唯考试、唯分数，课堂变得充满生机与活力，学生的潜能被充分调动和激发，“教学相长，互动内化”成为常态，使得每个成长的个体都能“积极地学习，独立地思考，自由地表达”。站在教育管理者的角度，姚校长还谈到了教育的继承与发展，“既不能割断学校历史，又不能静止不前进。”姚校长说，走过百年办学的历程，如何既传承历史，又听从时代的呼唤？南通中学提出了“办精品高中，促多元发展”这一新的理念、新的实践：唯有“精品”才能不失通中本色，走向“多元”才能跟进教育的繁荣。全校师生、各方同仁齐心协力、共同奋斗，一步步走向“学校精品”和“多元繁荣”的成熟，有效地促进了通中学子的健康成长。针对徐州教育界非常关心的“在职教师有偿补课”的问题，南通同行的回答很坚决：“发现一起，严惩一起。”姚校长表示，既然社会有需求，这种情况在南通也不能完全杜绝，但是作为南通中学的老师，都非常珍惜自己的声誉。“这种情况，要依靠制度来制约，更主要的是依靠教师的自身道德来制约，所以师德建设是必须的。”人的发展是教育发展的根本目标海安高级中学吕建校长长期从事一线教学和学校管理工作。他担任海安高级中学校长以来，将现代企业管理的理念引入学校管理之中，大力推进学校优质特色发展，海安高级中学成为全国知名的教育品牌，教育教学质量稳居南通领先地位，高考高分段人数连续十一年在全省领跑。吕校长以《循道慢性唤醒生命发展内涵》为题，让徐州教育人思考一下“遵循什么教育之道？达到怎样的育人目标？实现目标的有效途径是什么？”这三个问题，让现场的徐州教育人陷入了深深的沉思。“海安是著名的教育之乡。近年来，海安县构建起优质完备的基础教育体系，以高水平的教育教学质量闻名全国，特别是高考水平在全省遥遥领先。2015年，有11人进入全省前100名，92人进入全省前1000名。”当海安县教育局局长汪宁提出这样骄人的成绩，在场的徐州教育人发出了羡慕的“啧啧”声。当很多人以为海安教育还在“死学”时，其实人家早已经在研究“县域教育综合改革”。汪局长表示，人的根本就是人本身，人的发展是教育发展的根本目标。促进县域教育优质、均衡、可持续发展，才能实现教育场域中“人人发展、人人幸福”，真正办好人民满意的教育。立足徐州教育深入学习南通在6个小时的报告会中，每一位聆听者都很认真，感受“南通教育”传递出来的强大力量，掌声更是无数次响起。青年路小学校长陈红艳说，南通教育是江苏教育乃至全国教育的排头兵和领头羊，在教育管理方式上，更加注重思想领导和专业引领；在培养模式上，更加注重需求导向个性化和多样化；在教师专业成长上，更加注重提升教育境界和专业能力。特别是李吉林、李庾南两位教育大家的思想，已经成为南通教育的骄傲和宝贵财富。全体青小人将在教育学南通的大背景下，深入学习研究李吉林教育思想，立足自身实际，结合“学讲计划”，积极开展课堂教学和素质教育的生动实践，在青小的土壤中培育“情境教育”的典型案例，不断深化教育教学内涵，打造具有自身特色的课堂教学模式，丰富徐州课改成果。少华街小学校长蒋洁也表示：“要让‘百年大计，教育为本’这句老生常谈的话成为全社会的共识，我们还有很大的距离。我们必须营造良好的教育生态，让全社会都来真正关注教育，关爱教育，参与教育，形成尊师重教的市风、民风。通过多种形式鼓励教育体制机制创新，抓好校长和教师两支队伍建设，让教育事业成为吸纳优秀师资，培养、包容广大教师的生命成长共同体，通过行政推动，让区域教育更有活力和特色，让校际教育良性竞争，让学生潜能得到充分、持续、健康的提升，让教育人主观能动地抬起头教书育人，开创徐州教育的新局面。”报告会结束后，徐州市教育局局长张德超明确表示，各校要在学深学透南通教育精髓基础上，立足徐州教育实际，和自身实施的教育教学改革紧密结合起来，深入学习南通抓质量、抓内涵的先进经验，广泛学习南通教师“特别能吃苦，特别能奉献，特别善合作，特别肯钻研”的职业精神，大胆改革、积极创新，促进升学水平和素质水平的“双提升”。

: jllwk

小学生上各种补习班到底有用没？

1. 小学没必要报辅导班2. 小学学得知识很基础，很简单，报班没有价值3. 初中开始会系统学习知识，这时候才开始重要，这个时候要把握好4. 小学生教育注意激发孩子的兴趣，不要让孩子受打击，不要伤害孩子的自信心5. 小学成绩只要过得去就好了，不必苛责，孩子的成绩和潜力还在后面6. 多给孩子一些空间，多参加体育锻炼，让孩子快乐健康的成长

: 戴魅儿

小学生上各种补习班到底有用没？

我来回答这个问题最近很多人都在问类似的问题：某某年级是否需要上辅导班；某某年级上辅导班早不早；某某年级上什么辅导班好。……等等是否需要上辅导班不在年级，而是在于是否有需要。广义上来说，辅导班分成艺术和应试两种。一、特长班如果想给孩子学个特长，而学校对于这种特长课程往往是短板，此时可以选择让孩子只学、家长教或者上专门对辅导班。当然，也可以选择不学任何特长，或只跟学校的音乐课或美术课等学习特长。二、应试。应试的话，在两种情况下需要做出考虑：1. 孩子在学校的学习出现跟不上的情况，如果不进行查缺补漏，后面越差越多。查缺补漏的方法可以是自学、家长教或上专门的辅导班。2.当地有小升初考试。一般的私立学校小升初考试的内容都会比学校课本内容要更复杂一些，尤其很多重点私立初中还会涉及到奥数等在学校完全没接触过的内容，如果需要进行相关的小升初，可以将这部分内容进行自学、家长教或上辅导班。综上所述，在艺术类特长、成绩出现偏差或希望参加小升初考试这三种情况下，学校无法满足，此时可能会涉及到上辅导班的情况，其他情况都不需要上辅导班。以上是我的答案，关于这件事，你怎么看呢？

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初中毕业上技校学什么比较有前途？

数控加工操作工，加模具设计和制造。这两个技术技能人才是今后乃至未来机械制造业永远需要的技术技能人才。

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初中毕业上技校学什么比较有前途？

软件开发方向、计算机网络技术、计算机应用技术等，选择好自己所想要学习的，然后认真去学习，坚持学习。

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